Akita Equipédagogie 1ère année

Akita équipédagogie 1ère année

Formation professionnelle 1ère année

La formation professionnelle d’équipédagogie Akita vous apporte, grâce à des outils pragmatiques et éprouvés, une connaissance approfondie des 6 piliers fondamentaux de la sécurité, ainsi que les fondements de l’équitation quantique Akita permettant de passer du rapport de force destructeur au rapport de puissance aimante. Elle vous permet de vivre l’excellence au cœur même de la relation avec le cheval et de toute action technique.

La formation se déroule sur 2 ans :

la 1ère année est dispensée par des formatrices certifiées en équipédagogie Akita,
la 2ème année est dispensée par Arlette Agassis.

Lors de la 1ère année, les élèves bénéficient de réponses claires, logiques et construites qui leur apportent une compréhension profonde des 6 piliers de la sécurité, et d’un accompagnement pratique permettant à chacun de s’approprier d’outils novateurs, concrets, pragmatiques et efficaces.

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Conférence de présentation de la formation professionnelle d'Equipédagogie Akita avec Arlette Agassis, Olivier Puls, des équipédagogues formatrices de 1ère année et des élèves de la session 2022.

Découvrez le programme de la 1ère année

Les 6 piliers de la sécurité

Infos pratiques

LIEUX

1ère année : France (Bretagne, Alsace, Côte d’Azur et Haute-Savoie)

2ème année : Suisse (Canton du Jura)

DUREE

1ère année : 9 sessions de 2 jours de mars à novembre (cliquer sur la carte pour avoir accès aux dates et infos)

2ème année : 6 sessions de 3 jours de mars à septembre

NOMBRE D'ELEVES

1ère année : 4 places par région ou équipédagogue

2ème année : 8 élèves max. pour la session 2024

Prérequis

Être cavalier professionnel ou amateur, prêt à découvrir une approche novatrice de la relation avec le cheval en bénéficiant de la magnifique dynamique humaine de la communauté des équipédagogues Akita.

Offert avec la formation

Akita EQUUS pour la 1ère année
Akita EQUUS2 pour la 2ème année

Inclus dans la formation

Akita EQUUS (1ère année)
Akita EQUUS 2 (2ème année)

Elles nous partagent leurs expériences

Pilier n°1

1er pilier : Le respect des besoins fondamentaux du cheval

S’ils ne sont pas respectés le cheval présentera des réactions dangereuses pour l’être humain, ainsi que des problèmes de santé à plus ou moins long terme. Indépendamment de cette évidence, il est important d’établir un rapport juste et éthique avec le cheval car, avant d’être un marché, un instrument de sport, de loisir ou de thérapie, il est un être vivant doté de sensibilité et d’émotion et, qu’à ce titre-là, nous lui devons tout le respect et l’attention qu’il mérite.

Objectifs

Etre capable de prendre des mesures concrètes pour éliminer un maximum de facteurs anxiogènes, liés aux conditions de détention et de soins inadaptés générant l’anxiété, des troubles de santé et de comportement chez les chevaux.

Etre capable de déceler avec précision ce qui porte préjudice au cheval dans le travail.

Etre capable de s’impliquer pour résoudre les préjudices causés au cheval par un travail inadéquat.

Réponses apportées

1. En dehors des besoins de base connus de la science éthologique, en existe-t-il d’autres et quels sont-ils ?

2. Comment et pourquoi est-il essentiel de cheminer vers le respect de ces besoins.

3. Comment y parvenir lorsque les conditions dans lesquelles vivent et travaillent les chevaux sont loin d’être idéales ?

4. Existe-t-il des solutions et lesquelles ?

Pilier n°2

2ème pilier : L'attention

L’attention est liée à l’utilisation consciente des sens, que ce soit dans la relation avec le cheval, dans la mise en œuvre d’une action technique, dans l’enseignement de l’équitation ou l’accompagnement de personnes en difficulté. Il s’agit de décortiquer profondément ce sujet pour en saisir l’importance du point de vue de la sécurité.

Objectifs

Etre capable de percevoir les informations données par une situation nous permettant d’ajuster nos actions en permanence, que ce soit avec un cheval ou avec des élèves cavaliers.

Etre capable d’écouter son intuition en matière de sécurité.

Etre capable de conserver sa tranquillité d’esprit et émotionnelle en toutes circonstances, sans se laisser distraire par le comportement du cheval ou de l’environnement.

Réponses apportées

1. Qu’est-ce que l’Attention au sens le plus concret du terme ?

2. Pourquoi et comment l’intensifier ?

3. Comment activer nos sens plus consciemment ?

Pilier n°3

3ème pilier : L'implication

L’importance de l’implication dans la relation avec le cheval, dans une action technique ou dans l’enseignement est à l’évidence liée au fait de rendre notre demande claire et intelligible. Une information confuse ne peut être comprise de la part du cheval et génère des tensions chez le cheval, comme chez l’élève cavalier.

Objectifs

Etre capable d’offrir une éducation saine au cheval sans aucun rapport de force et sans technique de codage pour créer un lien et un climat de sécurité relationnel favorisant la libre coopération du cheval.

Etre capable d’optimiser le temps d’apprentissage pour économiser les forces d’attention du cheval.

Réponses apportées

1. Qu’est-ce que l’implication au sens le plus concret du terme?

2. Pourquoi et comment l’accroitre ?

3. Comment structurer clairement une intention et quel organe sensoriel utiliser pour l’exporter dans l’espace?

4. Comment descendre cette intention de notre cerveau à notre corps afin de donner une information physique cohérente au cheval ?

5. Comment et pourquoi renouveler l’intentionnalité dans la continuité, même lorsque le cheval ne répond pas immédiatement à la demande.

Pilier n°4

4ème pilier : Comprendre le phénomène de la peur

Que ce soit dans notre relation avec les chevaux ou dans l’enseignement et l’accompagnement, nos peurs multiples, ou celles des élèves que nous accompagnons, sont autant de facteurs inhibant. Ils génèrent des manifestations qui ont pour effet d’être extrêmement anxiogènes pour le cheval. La peur de l’être humain et du cheval se potentialisent et sont à l’origine d’un grand nombre d’accidents.

Les effets de la peur dégradent de façon significative toute action technique. Des actions techniques répétées mal accomplies peuvent générer de graves troubles de santé chez le cheval.

Objectifs

Etre capable de rester serein et puissant face à un cheval présentant des troubles de comportements.

Etre capable de créer un espace de sécurité relationnelle.

Etre capable de faire croître la confiance du cheval.

Réponses apportées

1. Qu’est-ce que la peur en tant que phénomène ?

2. Comment s’affranchir de ses effets ?

3. Comment repérer des états d’angoisse chez le cheval lorsqu’ils ne sont pas apparents à première vue ?

Pilier n°5

5ème pilier : Une position ajustée en toute circonstance

Les positions inconscientes et inconfortables entraînent des conséquences graves sur la relation dynamique et psychologique avec le cheval. Beaucoup de cavaliers n’arrivent pas à rester unis physiquement au cheval lorsqu’il y a une réaction inattendue de ce dernier.

Les troubles d’équilibre fréquents chez les cavaliers – débutants surtout – génèrent un état de stress chez le cheval. Dans ces circonstances, il ressent de la peur, plus ou moins intense selon les sujets, et une grande partie de son attention est concentrée sur l’inconfort et non sur la demande du cavalier.

Il montre dès lors ce que l’on appelle des troubles de comportement, qui ne sont finalement que des réactions normales au vu de l’inconfort généré par une position inadéquate. Ces réactions peuvent néanmoins être très dangereuses et sont à l’origine de nombre de chutes.

L’inconfort généré par une position non ajustée dégrade de façon évidente la santé du cheval jusqu’à le conduire dans des pathologies dégénératives.

Objectifs

Etre capable de sentir son propre corps jusque dans la structure osseuse.

Etre capable de maîtriser chaque fait et geste corporel, et construire des actions cohérentes.

Etre capable de rester stable physiquement dans des situations dynamiques exigeantes.

Etre capable de prévenir le rapport de force physique.

Réponses apportées

1. Qu’est-ce que l’équilibre au sens le plus large et concret du terme ?

2. Qu’est-ce qu’une position ajustée en toutes circonstances ?

3. Comment se l’approprier ?

4. Comment la maintenir dans les 3 allures de base, dans le rythme et le déplacement ?

5. Qu’est-ce que la stabilité au sens le plus concret ?

6. Où la trouver dans son corps ?

Pilier n°6

6ème pilier : La maîtrise de la vitesse et de la direction

Du cavalier amateur débutant au cavalier professionnel confirmé, ce sujet est de la plus haute importance. Un cavalier qui ne maîtrise pas la vitesse et/ou la direction de son cheval, qu’il soit amateur, débutant ou professionnel, est en danger d’accident.

Objectifs

Etre capable de supprimer la majorité des actions de mains et d’affiner au maximum celles qui restent nécessaires.

Etre capable de maintenir la maîtrise de ces deux éléments dans toutes les situations sans se laisser distraire par la réponse parfois inadéquate du cheval.

Etre capable de faire croître la puissance de l’intentionnalité.

Etre capable de conserver la tranquillité émotionnelle en toute circonstance.

Etre capable de rendre un cheval flegmatique réactif.

Etre capable de transformer la rétivité d’un cheval en coopération.

Etre capable de tranquilliser un cheval nerveux.

Réponses apportées

1. Qu’est-ce que la maîtrise de la vitesse et la direction, et comment décortiquer ces deux notions si essentielles?

2. Comment les maîtriser de l’intérieur sans entrer dans un rapport de force ?

3. Comment renouveler cette maîtrise en nous, seconde après seconde, dans l’action technique ?

4. Comment maintenir l’intention lorsque le cheval nous emmène momentanément dans un mouvement physique plus lent ou plus rapide, et/ou dans une direction que nous n’avons pas choisie ?

Equipédagogues de la formation Pro 1ère année

Valérie Leguidard

Suisse et France (Haute-Savoie)

Alexandra Waltisperger

Suisse et France (Alsace)

Charlotte Guerin

France (Bretagne)

Virginie Cabot

France (Côte d'Azur)

Cliquez sur la carte pour obtenir les dates de la formation.

Comment s'inscrire en 1ère année ?

Il suffit de remplir la demande de pré-candidature en indiquant votre motivation.
Vous serez ensuite contacté(e) par Arlette Agassis pour un entretien téléphonique.

Date limite des inscriptions :

Dès que le nombre de place est atteint (seulement 4 places par région)
ou le 29 février 2024 à minuit

Akita Equipédagogie

Formation PRO 2024 1ère année

^Seulement 4 _{places par région}

9 sessions de 2 jours durant 9 mois (mars à novembre 2024) dans la région de votre choix
Formation en présentiel dispensée par 4 équipédagogues Akita certifiées ™
Suivi théorique et pratique en ligne avec la formation Akita EQUUS (offerte)
Accès à la communauté en ligne de l'Académie Akita EQUUS

Je souhaite me pré-inscrire en 1ère année

Taux de satisfaction des élèves ayant suivis la formation (depuis 2016)

 5/5

5 / 5

Facilités de paiement

Vous pouvez effectuer le paiement en totalité à l’inscription (le plus avantageux), ainsi qu’en 6 ou 12 mensualités.

3 modes de règlement

Vous pouvez effectuer le paiement par carte bancaire ou virement bancaire pour la Suisse, et par carte bancaire ou prélèvement SEPA pour la zone Euro.

Vous pouvez effectuer votre règlement en Franc Suisse (CHF) ou Euro (EUR).

Un choix en conscience

Compte tenu du nombre très réduit de places disponibles (4 par région), il est essentiel pour vous, comme pour nous, que votre choix soit fait en conscience.

C’est la raison pour laquelle avant chaque inscription, vous aurez un échange avec Arlette pour valider ensemble vos motivations et votre engagement à participer à cette formation certifiante.

Pour cela, cliquez sur le bouton de pré-inscription

Tarif 2024 : 4'590 CHF / 4'740 EUR

Vos moyens financiers sont limités ?

Vous souhaitez devenir équipédagogue Akita mais n’avez pas les moyens suffisants ?

en exposant votre motivation et problématique.

Vous avez déjà effectué la 1ère année PRO et vous souhaitez vous inscrire en 2ème année ?

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